校訪

下午到學校拜訪案主的老師以對案主能有進一步的了解家庭功能不張案主情緒一直沒有被處理周遭沒人可以給案主正面的帶領所有叛逆行為只是她情緒的出口因偏差行為日益嚴重導師已無心力希望借助我們能給予案主協助